ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ СОЧ И СОР В ШКОЛАХ УЗБЕКИСТАНА
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Данная статья посвящена изучению теоретических понятий на уроках литературы и особенностям системы оценивания СОР и СОЧ в школах Узбекистана. В работе рассматривается роль теории литературы в формировании аналитического и критического мышления учащихся, а также эффективные методы её преподавания. Особое внимание уделяется взаимосвязи теоретических знаний и практического анализа художественных произведений.Кроме того, в статье анализируется современная система критериального оценивания, включающая суммативное оценивание за раздел (СОР) и суммативное оценивание за четверть (СОЧ), их цели, задачи и преимущества. Подчеркивается значимость объективного оценивания знаний учащихся и его влияние на качество образования.В заключении делается вывод о необходимости совершенствования методики преподавания литературы и системы оценивания для повышения эффективности учебного процесса
Detalles del artículo
Sección
Referencias
1. Государственные образовательные стандарты Республики Узбекистан. – Ташкент, 2021.
2. Учебные программы по русской литературе для общеобразовательных школ. – Ташкент: Министерство народного образования, 2022.
3. Критериальная система оценивания (СОР и СОЧ): Методические рекомендации для учителей. – Ташкент, 2021.
4. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – Москва: Искусство, 1979.
5. Томашевский Б. В. Теория литературы. Поэтика. – Москва: Аспект Пресс, 2002.
6. Лотман Ю. М. Анализ поэтического текста. – Санкт-Петербург: Просвещение, 1996.
7. Виноградов В. В. О языке художественной литературы. – Москва: Наука, 1980.
8. Современные образовательные технологии в преподавании литературы / Под ред. Н. Е. Кутейниковой. – Москва, 2018.
9. Методика преподавания литературы в школе / Под ред. В. Я. Коровиной. – Москва: Просвещение, 2019.
10. Интернет-ресурсы:
- www.edu.uz
- www.lex.uz
- www.ziyonet.uz