СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ: ВКЛАД В ФОРМИРОВАНИЕ SOFT SKILLS
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
В данной статье рассматривается значеине социально-эмоционального обучения в общеобразовательных учреждениях как ключевой фактор развития навыков XXI века. В современном быстро меняющемся мире, где успех определяется не только знаниями, но и умением эффективно взаимодействовать с другими, управлять своими эмоциями и принимать взвешенные решения, SEL становится необходимостью.
Detalles del artículo
Sección
Referencias
1. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-232 «Об образовании Национального института педагогики воспитания имени Кары-Ниязи» от 21 июня 2024 года // Янги Узбекистон. – Ташкент, 2024. – 24 июня. – С. 1-2.
2. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-196 «О мерах по дальнейшему развитию службы охраны психического здоровья населения» от 19 июня 2023 года // Газета.уз. – Ташкент, 2023. – 20 июня. – С. 1-2.
3.Гоулман Д.Г. Эмоциональный интеллект / Дэниел Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. – Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2018 г.– 544 с.
4. Safarova, R. Social-emotional education as an innovative pedagogical phenomenon // Journal of Learning on History and Social Sciences. 2025 – № 2, 2 Feb, 105–110 p
5. Нажмудинов Х.Г. Методы проведения интерактивных лекционных занятий в высших учебных заведениях // Наука и образование сегодня. – М., 2024. – № 4. – С. 49-54.
6.Андреева, Г.М. Эмоциональная компетентность социального познания // Мир психологии. – 2005. – № 4.