ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ У СТУДЕНТОВ ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ: ХАРАКТЕРИСТИКА, СОДЕРЖАНИЕ, КРИТЕРИИ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
В данной статье рассматриваются педагогические особенности воспитания у студентов интереса к художественно-историческим ценностям в высшем образовании, с акцентом на характеристику, содержание и критерии оценки данного образовательного процесса. Исследование изучает психолого-педагогические основы формирования интереса, анализируя специфические особенности художественно-исторических ценностей как образовательного содержания и их роль в развитии эстетического сознания и культурной компетентности студентов.
Article Details
Section
References
1.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 2021. – 445 с.
2.Anderson L.M., Thompson K.R. Aesthetic Education in Higher Learning: Theory and Practice // Journal of Aesthetic Education. – 2021. – Vol. 55. – P. 89-106.
3.Williams D.J., Brown S.A. Digital Technologies and Art Appreciation Among University Students // Computers & Education. – 2022. – Vol. 178. – P. 145-162.
4.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2019. – 713 с.
5.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 2020. – 544 с.
6.Jensen E. Arts with the Brain in Mind. – Alexandria: ASCD, 2021. – 156 p.
7.Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – New York: Basic Books, 2019. – 467 p.
8.Csikszentmihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience. – New York: Harper & Row, 2020. – 303 p.
9.Выготский Л.С. Психология искусства. – М.: Лабиринт, 2018. – 416 с.