ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ.

Abstract

В статье рассматриваются современные подходы к использованию технологий искусственного интеллекта в системе начального образования. Анализируются возможности применения интеллектуальных цифровых инструментов для персонализации обучения, повышения качества образовательного процесса, развития познавательной активности и совершенствования профессиональной деятельности учителя. Особое внимание уделяется преимуществам адаптивных образовательных платформ, автоматизированной оценке учебных достижений и созданию индивидуальных образовательных траекторий. Одновременно рассматриваются существующие ограничения и риски внедрения искусственного интеллекта в обучение младших школьников, включая проблемы защиты персональных данных, формирования цифровой зависимости, снижения уровня самостоятельного мышления и необходимость сохранения ведущей роли педагога в образовательном процессе. Сделан вывод о том, что искусственный интеллект должен рассматриваться не как замена учителя, а как эффективный инструмент поддержки образовательной деятельности, способствующий повышению качества начального образования при условии его педагогически обоснованного использования.